Page 77 - Rapport d'activité INJS 2021

L’équipe, constituée de quatre personnes, dont trois éducatrices spécialisées et
une enseignante spécialisée, se déplace dans les écoles accueillant un enfant sourd
accompagné par l’INJS, pour :
 Permettre aux enfants sourds scolarisés en milieu ordinaire d’avoir accès aux
contes traditionnels et à une culture littéraire intergénérationnelle, par le
biais de contes théâtralisés pour lesquels sont utilisés l’expression orale et la
langue des signes française.
 Permettre à l’enfant sourd, à travers le spectacle, d’être mieux compris, et
ainsi faciliter son intégration dans son environnement scolaire
 Permettre une compréhension par tous, grâce à l’utilisation d’un support
« mimo-gestuel ». Rendre le conte accessible à l’enfant sourd et à ses
camarades entendants, dans le cadre d’un moment de plaisir partagé.
 Sensibiliser les personnes et les enfants entendants à la surdité et ses
spécificités
 Renforcer le partenariat et les liens entres les écoles et l’INJS
 Renforcer le partenariat au sein même de l’INJS, entre les différents ateliers
(Contes itinérants, atelier éco-circulaire du MAPP, atelier couture,…)

Au cours de cette année, perturbée par le contexte, trois contes ont été
présentés :
 Hansel et Gretel, en école élémentaire
 La poule rousse, à l’occasion de la kermesse
 Le cordonnier et les lutins (conte de Noël)

Pendant la période où les déplacements en école n’étaient pas possibles, l’équipe 77
a pu intégrer les nouveaux locaux, et préparer les nouvelles marionnettes.

Et pour 2021-2022

 Représentation du conte de la poule rousse pour les enfants de maternelle
 Finalisation du livre « Hansel et Gretel »
 Élaboration, conception et représentation du conte de Noël
 Création d’un nouveau conte pour les enfants d’école élémentaire