Page 15 - Rapport d'activité INJS 2020

Organiser le dialogue avec les familles 75 %
PLAN DE MANAGEMENT CONSTRUIT AUTOUR DU PROJET  Conseil de vie des jeunes & des parents
 Mise en place du SAAF N°7
D’ÉTABLISSEMENT ET DES PROJETS INDIVIDUELS D’ACCOMPAGNEMENT  Mise en place des regroupements familles/jeunes
le mercredi sur le département 33
Mettre en place une organisation fonctionnelle en pôles
N°1 transversaux éducatif/pédagogique/médico -psychologique N°8  Recrutement d’une puéricultrice et d’un psychologue
Ecrire et mettre en œuvre le projet médico-psychologique
 Évaluation de l’organisation fonctionnelle en  Rencontres pluriannuelles avec le CAMSP audiologie
75 % pôles transversaux par un cabinet extérieur
 Actualisation du dossier PIA
40 %
 Préparation du dossier unique de l’usager
N°2 Elaborer un plan de communication interne et externe N°9 Organiser la prise en charge des jeunes avec
troubles associés
90 % 75 %  Réunions avec les partenaires médico-
sociaux
 Journal interne « Le Papoteur »  Création d’un nouveau dispositif
 Réalisation d’une vidéo institutionnelle « ETAPP »
 600 abonnés Facebook
 Engagement de la démarche RGPD RENFORCEMENT DU CARACTÈRE MÉDICO-SOCIAL DANS UNE
LOGIQUE D’OPTIMISATION DU PARCOURS DE VIE ET DE SOINS
PROMOTION DES COOPÉRATIONS ET DE L’INTERDISCIPLINARITÉ

N°3 Participer au diagnostic territorial 100 % N°10 Écrire et mettre en œuvre le projet linguistique 70 %
des besoins des déficients auditifs
 Formation des professionnels à la LPC et à la LSF
 Mise à jour adressée au CREIA en septembre 2019 pour une
nouvelle édition  Ressources attribuées au pôle de langue orale pour délivrer des
formations extérieures
 Édition au CREIA en décembre 2019
N°11 Écrire et mettre en œuvre le projet
N°4 Formaliser la coopération entre opérateurs 70 % d’accompagnement post-INJS
100 % de l’accompagnement médico-social  Collaborations pour la réalisation de stages professionnels
 Identification d’un besoin d’ajustement de avec l’institut Don Bosco
l’offre médico-sociale pour des jeunes sourds  Implication renforcée de l’INJS dans le CESENS (Centre
en situation complexe d’inclusion et de préparation des sourds à l’enseignement
supérieur)
N°5 Formaliser les modalités précises de prise en charge commune  Réflexion engagée sur le service de suite
avec les établissements de l’éducation nationale
85 % N°12 15
Créer un centre de ressources auditives
 Réflexion avec le rectorat sur la mise en place d’un PEJS
40 %
 Sessions de formation/information réalisées par des professionnels de
l’INJS à destination des professionnels de l’Éducation nationale  Implantation du centre ressources réalisée
 Travaux pour la mise en place d’un pôle
 Préparation de la convention constitutive de l’UEE de Castelmoron-sur-Lot sensoriel dans le Lot-et-Garonne
ÉVOLUTION DE L’OFFRE DE SERVICE ENTRETIEN ET OPTIMISATION DU PATRIMOINE

N°6 Procéder aux évaluations externe et interne et élaborer 40 % N°13 Définir et mettre en œuvre un plan d’optimisation
du patrimoine
le plan d’amélioration de la qualité
60 %  Opération de travaux en cours de mise
 Audit sur l’organisation managériale de l’INJS réalisé par un cabinet aux normes de deux bâtiments et de
extérieur réhabilitation du réseau de chauffage
réalisée
 Poursuite de l’actualisation du DUERP