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NOTRE EMPREINTE HISTORIQUE

                          Deux hommes ont contribué, avant la période de la Révolution Française, à la création de l’institut
                          national des jeunes sourds de Bordeaux : l’abbé Sicard et Jean de Saint Sernin, qui a laissé son nom à
                          une rue de Bordeaux. Grâce à eux, la Convention Nationale crée, par décret du 12 mai 1793, notre
                          établissement national, et une dotation annuelle de 16 000 livres lui est attribuée « pour les traite-
                          ments et pensions de 24 jeunes sourds issus de familles indigentes ».

                          Le chemin a ainsi été tracé et il conduit à l’institut national « des jeunes sourdes et muettes de Bor-
                          deaux », installé aux XIX ème  siècle dans le beau bâtiment historique situé rue Abbé de l’Epée, avant de
                          déménager en 1958 sur le domaine de Laburthe, à Gradignan.
                          Maintenant, l’INJS de Bordeaux, toujours implanté dans le parc du Château Laburthe, s’est ouvert à
                          d’autres territoires et a pris place dans le département du Lot-et-Garonne, à Castelmoron-sur-Lot.










                                                       DES MISSIONS INSCRITES DANS LE TEMPS

                                                  C’est un décret du 26 avril 1974 relatif à l’organisation et au régime
                                                  administratif et financier des instituts de jeunes sourds et de jeunes
                                                  aveugles qui décrit dans son article 2 ses missions.

                                                  Une  réflexion  est  actuellement  en  cours  pour  actualiser  ces
                                                  indications  et  y  intégrer  des  principes  de  politique  publique  déjà
                                                  largement  mis  en  œuvre  à  l’INJS  de  Bordeaux  :  rendre  prioritaire
                                                  l’inclusion scolaire et sociale des jeunes et prendre sa place dans une
                                                  stratégie  territoriale  avec  tous  les  partenaires  de  l’Education
                                                  Nationale et du monde médico-social.
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