Page 49 - Rapport d'activité INJS 2024

• Ateliers de communication : des moments d’échange sont proposés
pour travailler la communication interpersonnelle, que ce soit en
langue orale ou à travers la langue des signes française (LSF) ou des
jeux de communication non verbale, pour renforcer l’interaction
sociale.

Atelier conte itinérant

L'atelier conte itinérant propose aux enfants des séances de narration et
de partage d’histoires adaptées, où l’oralité, la langue des signes et les
supports visuels sont combinés pour favoriser l’imagination et la
compréhension des récits. Cet atelier se déplace dans les différents
établissements pour permettre à tous les enfants d’y participer,
renforçant ainsi la cohésion et le lien entre les groupes.

Travail de partenariat avec les écoles accueillant des
enfants sourds

• Organisation d'interventions auprès des classes et des équipes
éducatives pour sensibiliser les élèves, les enseignants et les
professionnels municipaux aux impacts de la surdité. Ces interventions
visent à déconstruire les stéréotypes et à créer un climat inclusif pour
les élèves sourds.

• Préconisations pour les équipes pédagogiques : proposer des conseils
pratiques aux enseignants et aux animateurs scolaires pour améliorer
l'accueil des élèves sourds : adaptations des méthodes
d’enseignement, aménagements matériels, gestion des interactions en
classe, etc.

Collaboration avec les autres partenaires institutionnels

CEAJE, CAL, CESDA : participation à des réunions de coordination et
échanges réguliers sur les pratiques pédagogiques et les parcours des
élèves afin d’assurer une continuité dans l’accompagnement et le suivi
des enfants sourds.

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