Page 42 - INJS-Rapport-Activités-2019

SUIVI & ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES DE 3 À 12 ANS

 Accompagner l’enfant dans la construction d’une langue qui lui permettra de construire sa
pensée

 Accompagner l’enfant dans le développement de l’imaginaire, l’acceptation des règles, la
gestion de la frustration, le développement de la confiance en soi, la gestion de la fatigue,
viser une certaine autonomie

 Développer les compétences linguistiques, pédagogiques et sociétales
 Pallier les conséquences plurielles de la déficience auditive via une palette de moyens
compensatoires augmentatifs et alternatifs : enseignement spécialisé et adapté,
apprentissage et perfectionnement de la langue orale, aménagements de l’emploi du temps,
etc.
 Permettre à l’enfant d’accéder aux compétences du socle commun : maîtrise de la langue
française, connaître les principaux éléments de mathématiques, les compétences sociales et
civiques, etc.

2018 - 2019

 Mise en place de regroupements pour les enfants de cycle 1 (maternelle) & 2
(CP, CE1 & CE2) : 2 ateliers par mois proposés aux familles
 Mise en place de regroupements pour les enfants du cycle 3 (CM1 & CM2) : 1
atelier par période
 Kermesse : une centaine de jeunes et de familles ont profité du parc de l’INJS
et des activités proposées