Page 46 - INJS-Rapport-Activités-2019

ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES DE 12 À 16 ANS
 Garantir une offre de service personnalisée et actualisée pour chaque jeune en termes de :

 Apprentissages et validation des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture des
cycles 2, 3 et 4),

 Respect de son projet linguistique (langue française orale et écrite et/ou LSF),
 Promotion de son développement, son bien-être, et d’une inscription dans un collectif sociétal (ordinaire, spécialisé,
adapté ou protégé),

 Inclusion (partielle ou totale) et découverte des métiers venant préparer l’orienta-
e 2 pôles d’étayage technique
tion post 3 et l’exercice de sa citoyenneté.
et didactique
 Organiser, coordonner et évaluer les actions pédagogiques, éducatives et/ou théra-
Le PLO, pôle de langue orale
peutiques, dans une logique préventive et d’expertise pluri professionnelle interdisci-
plinaire Le TICE, technologies de l’infor-
 Assortir et actualiser les actions et dispositifs collectifs et individuels à la clinique et mation et de la communication
au parcours de chaque jeune (groupes, classes, emplois du temps, projets, etc.). pour l’enseignement

56 enfants & jeunes RENCONTRES INTERDISCIPLINAIRES

8 dédiées à l’élaboration ou actualisation
nouvelles
du parcours des jeunes
admissions
 Projets Individualisés d’Accompagnement : 21 journées
 Synthèses : 2 rencontres
 ESS UEE UEI : 33 rencontres
 Situations complexes : 1 rencontre
 Concertations
FORMATION ANALYSE DES PRATIQUES

SCOLARISATION  SSEFS
er
1 CHOIX DE COMMUNICATION 3 Dispositifs

 UEE
 UEI