Page 42 - Rapport d'activité INJS 2020

SUIVI & ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES DE 3 À 12 ANS

 Accompagner l’enfant dans la construction d’une langue qui permettra son développement cognitif (apprentissage
et maitrise des concepts de temps et d’espace) et son développement social (exprimer ses sentiments, ses souhaits,
apprendre les règles sociales, etc.). C’est à travers la langue que les enfants construiront leur pensée.

 Accompagner l’enfant dans le développement de l’imaginaire, l’acceptation des règles, la gestion de la frustration,
le développement de la confiance en soi, la gestion de la fatigue, viser une certaine autonomie
 Pallier les conséquences plurielles de la déficience auditive via une palette de moyens compensatoires augmentatifs
et alternatifs : enseignement spécialisé et adapté, apprentissage et perfectionnement de la langue orale,
aménagements de l’emploi du temps, etc.
 Permettre à l’enfant d’accéder aux compétences du socle commun : maîtrise de la langue française, connaître les
principaux éléments de mathématiques, les compétences sociales et civiques, etc.

 Réouverture de l’unité d’enseignement externalisée (UEE) à l’école maternelle du Pin Franc pour l’accueil
2019 - 2020  Des rencontres entre familles organisées une fois par mois.
de 3 enfants (dont un qui, au terme de son essai, ne sera finalement pas inscrit dans cette filière).
 Poursuite des ateliers de regroupement 3 mercredis par mois pour l’ensemble des enfants accompagnés
par l’EP1, quel que soit le dispositif dans lequel il est inscrit.

 Accompagnement d’un enfant de moins de 3 ans : actions menées pour étayer l’équipe de la crèche qui
l’accueillait (propositions de supports adaptés, conseils pratiques pour le temps de sieste et pour les
différents échanges, etc.)
 Lors du confinement l’ensemble de l’équipe de l’EP1 s’est mobilisée pour rester en lien avec
les familles et les enfants ; de nombreux supports ont été proposés pour accompagner au
mieux les enfants et les parents dans cette période délicate (mur interactif, padlet, visio, etc.)

 A l’occasion de la sortie du confinement, une fois encore l’équipe a su s’adapter et réagir face à la
situation pour proposer des accompagnements « sur mesure » en fonction des besoins et possibilités de
chacun : visio, séances en individuel sur le site de l’INJS, cours en présentiel dans l’UEE, etc.