Page 47 - Rapport d'activité INJS 2021

INCLUSIONS
 Pour le CP, inclusions accompagnées en sport et en arts visuels les lundis, mardis et
jeudis après-midi, sur des créneaux de 20 à 30mn
 Pour le CE2, inclusions individuelles en sciences, en géographie et découverte du
monde les lundis, et mardis, sur des après-midi complets.

ACTIVITÉS INCLUSIVES
 Pour le CP, ateliers d’initiation à la LSF, sur le thème des animaux et de l’alimentation,
les mardis après-midi
 En commun (CP, CE1 et CE2), ateliers origami les lundis après-midi, entre 12h00 et
14h00
 Pour le CE2, initiation au rugby le vendredi en fin de matinée (1h00 et sur une période)
 Inclusion inversée pour un élève de CE2, sur de la production d’écrits et de la lecture
implicite (1h00 les jeudis et vendredis matins).

Mais aussi…
 Venue du conte itinérant « Hansel & Gretel » en début d’année, pour toute l’école
2 enseignants

éducateurs 2

Et pour 2021-2022

 Accueil de deux nouvelles enfants au sein de l’UEE de Génissac. Poursuite du travail de collaboration entre les
enseignants de l’école et les professionnelles de la « cabane » pour permettre les différents temps d’inclusion,
dans les classes respectives des enfants

 Séjour de 3 jours dans le Lot-et-Garonne. Projet autour de la ferme pour travailler la cohésion et l’entre-aide 47
entre les enfants

 Poursuite du travail de mise en confiance qui permet aux enfants de retrouver plaisir à venir à l’école

Période 1 : la ferme et le séjour
Période 2 : le documentaire animalier et les habitats du monde animal
Période 3 : la correspondance et la communication à l’autre
Période 4 : les différentes façons de vivre ailleurs et l’altérité
Période 5 : à définir
En fil rouge également : le jardin, les graines, les insectes, et le vivre ensemble
En pluridisciplinaire : les saisons et les événements associés (Automne, Noël, galette des rois,…)