Page 42 - Rapport d'activité INJS 2021

SUIVI & ACCOMPAGNEMENT DES JEUNES DE 3 À 12 ANS

 Accompagner l’enfant dans la construction d’une langue qui permettra son développement cognitif (apprentissage
et maitrise des concepts de temps et d’espace) et son développement social (exprimer ses sentiments, ses souhaits,
apprendre les règles sociales, etc.). C’est à travers la langue que les enfants construiront leur pensée.

 Accompagner l’enfant dans le développement de l’imaginaire, l’acceptation des règles, la gestion de la frustration,
le développement de la confiance en soi, et une certaine autonomie.
 Pallier les incidences plurielles de la déficience auditive via une palette de moyens compensatoires augmentatifs et
alternatifs : enseignement spécialisé et adapté, apprentissage et perfectionnement de la langue orale,
aménagements de l’emploi du temps, etc.
 Permettre à l’enfant d’accéder aux compétences du socle commun : maîtrise de la langue française, connaître les
principaux éléments de mathématiques, les compétences sociales et civiques, etc.

er
1 CHOIX DE COMMUNICATION
36 enfants

SCOLARISATION
2 dispositifs

Dont 1 admission en cours d’année 2020/2021

2 ou 3 rencontres professionnels/parents