Page 51 - Rapport d'activité INJS 2020

2019 - 2020

 2 candidats présentés et reçus au brevet. Ils se sont dirigés chacun vers un lycée professionnel, en restaura-
tion et esthétique, avec poursuite de l’internat pour l’un.

 Au quotidien, des actions et projets pédago-éducatifs, venant étayer la relation aux autres, la créativité,
l’adaptation (à l’environnement et à l’autre), l’histoire (témoignages), la citoyenneté, la prévention, la dé-
couverte des métiers, des stages et l’orientation vers une nouvelle étape parcours ou un nouvel établisse-
ment, soutenus de rencontre de parents, de professionnels, de visites de structures, stage (suspendu à une
période seulement en raison du confinement), etc.

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 Un séjour d’intégration au Teich, pour tous les jeunes de 6 (UEE et Collège Monjous) ;

 Un CROSS inter collège, regroupant tous les jeunes de l’UEE, UEI, Collèges Monjous et Mauguin ;

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 Un livre-recueil dont chaque jeune de 5 a été le héros durant le confinement,
Les super héros contre attaquent ! Chacun a réalisé les textes, illustrations,
sommaire, remerciements, quatrième de couverture et la fabrication ;

 Un concours de robotique, la réparation de flipper, ou la fabrication de jeux vidéo avec le club de
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technologie. Là, 15 à 20 jeunes, entendants et sourds, de 6 , 5 , 4 et 3 du Collège Monjous et de l’UEE,
se sont retrouvés chaque semaine autour de la réalisation de projets ludiques et concrets, tout en
mutualisant et réinvestissant leurs connaissances et compétences de technologie, communiquant,
coopérant, et incarnant le respect de l’autre ;
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Modélisation 3D Réalisation des plans de fabrication