Page 53 - Rapport d'activité INJS 2020

PROJETS 2020-2021

A l’année, promouvoir et étayer l’inclusion des jeunes, leurs compétences et leur parcours, via :

è
 Une sensibilisation éducative des collégiens de 6 (toutes classes) à la déficience auditive et ses
conséquences, et des entretiens favorisant spécifiquement leur autonomie, responsabilisation et
ouverture sur le monde, et la régulation de leurs échanges et relations (pause
méridienne notamment)

è
 Un accueil et accompagnement pluri-professionnel des jeunes de 6 UEE dans le repérage des
espaces et intervenants, leur organisation et méthodologie, lien avec les familles, notamment
durant les trois premiers mois (septembre/décembre). Pour rappel, ces jeunes ont quitté leur
école pour découvrir ce nouvel environnement en septembre, et sans avoir réalisé d’essai en
amont (confinement oblige)

 Un enseignement spécialisé, décliné dans le champ disciplinaire et linguistique

 Un co-enseignement en EPS

 Un accompagnement personnalisé par demi-groupes dans les disciplines ad hoc sur un mode
individuel, complet, partiel, par période ou séances, et actualisé au gré des possibles et du projet
du jeune

 Un club de technologie

 Et quelques projets décrochés : forum des métiers, PSC1, ASSR2, visite de centrales électrique et
nucléaire, etc,... qui seront soumis au possibles sanitaires.

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