Enfance et surdité

Saskia Mugnier, Surdité(s), langue(s) et altérité (s) : (RE)constructions des altérités linguistiques

Glottopol [En ligne], 39 | 2023, mis en ligne le 01 juillet 2023, URL : http://journals.openedition.org/glottopol/3808 ; DOI : https://doi.org/10.4000/glottopol.3808

Résumé : Les questions autour de la ou des langues à proposer aux enfants sourds dans l’espace scolaire restent sous-tendues par des positionnements idéologiques multi-séculaires entremêlant assignation linguistique et identitaires. Malgré les avancées législatives récentes (reconnaissance officielle de la LSF avec les implications sociales et éducatives qui en découlent), la possibilité d’envisager les enfants sourds comme potentiellement bi-plurilingue, reste considérablement complexe en France. Il s’agit plus précisément, dans le cadre de cet article, de rendre compte des processus qui construisent des frontières symboliques qui s’essentialisent et dans lesquelles les individus sourds finissent par être enfermés, ou s’enfermer eux-mêmes. Nous proposons de discuter les constructions historique et scientifiques dans l’élaboration de ces frontières et de ces altérités. Nous verrons dans l’analyse des dispositifs législatifs comment la construction du « vrai sourd  » se construit par le gommage de l’une ou l’autre modalité linguistique dans deux projets identitaires, et éducatifs, antagonistes : le désir d’assimilation à la majorité entendante ou le rêve d’une ethnicisation de la surdité – un refus des branchements en quelque sorte (Amselle, 2001) qui amènent à survaloriser l’une des deux modalités.

Glottopol 3808


L’Université d’Angers, présente les travaux de recherche récente sur les enfants en situation de handicap dans l’espace francophone. Prenant en compte l’expérience des enfants et des protagonistes de la prise en charge des jeunes concernés mais aussi les dimensions sociologiques, historiques et politiques du handicap, les intervenants du colloque privilégient une approche pluridisciplinaire.

Concernant le champ  du handicap auditif, trois conférences sont programmées   :

– Jeudi 30 mars après-midi : Les enfants sourds munis d’un implant cochléaire : retour sur les parcours de soin, Stéphanie Houée-Pouyat, Docteure en psychologie, professeure spécialisée LPPL-Angers

– Jeudi 30 mars après midi : Enfance sourde : du handicap à la normalité, Tamara Dmitrieva, Docteure en sociologie EHESS/Centre Norbert Elias Marseille

– Vendredi 31 mars matin : Le droit des enfants sourds à grandir bilingue : prise en charge en âge préscolaire et encapacitement des parents, Sandrine Burgat, Maîtresse de conférence en sciences du langage, Université Paris 8

D’autres interventions sur les droits des enfants handicapés, les représentations, la réadaptation et la scolarisation, les réseaux familiaux d’entraide sont aussi à découvrir.

Date : 30 et 31 mars 2023

Lieu : Université d’Angers- Maison de la recherche Germaine Tillon et à distance sur Teams en direct.

Accessibilité : Une présence, le jeudi 30 mars après-midi, de trois interprètes en langue des signes française pour les personnes sourdes et malentendantes sera prévue.

Programme et inscription : https://enfance-jeunesse.fr/colloque-enfance-et-handicap-discrimination-voix-et-pouvoir-dagir-inclusion-30-31-mars-2023/

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