Enquête Talis

Talis (Teaching and learning international survey) est une enquête internationale permettant de comparer les systèmes éducatifs des pays participants en donnant la parole aux enseignants, chefs d’établissement et directeurs d’école. Lancée en 2008 par l’OCDE, elle est mise en œuvre en France depuis 2013 par la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP).

La quatrième édition aura lieu à partir du 5 février 2024 pour les Zones A et C, la Guadeloupe, la Guyane et la Martinique ; à partir du 12 février 2024 pour la Zone B et la Corse.

L’objectif de Talis est de dresser un tableau du métier d’enseignant, de directeur d’école et de chef d’établissement. Administrée dans plus d’une cinquantaine de pays en 2024, cette enquête permet :

  • de donner la parole à un échantillon national représentatif d’enseignants, de chefs d’établissement et de directeurs d’école sur des aspects constitutifs de leur métier
  • d’appréhender la diversité des pratiques éducatives au sein des pays participants
  • de fournir des éléments pour identifier des défis communs aux pays participants ainsi que des pistes de réflexion en matière de politiques éducatives.

https://www.education.gouv.fr/talis-enquete-internationale-sur-l-enseignement-et-l-apprentissage-9815

Les grandes dimensions interrogées par l’enquête :

  • La préparation au métier des enseignants
  • Le développement professionnel (participation des enseignants à des activités de formation, obstacles éventuels à cette participation, etc.)
  • Les pratiques professionnelles (dont les pratiques d’enseignement)
  • La manière dont le fonctionnement des écoles et des établissements façonne les environnements d’apprentissage et influence les conditions d’exercice
  • La prise en charge de classes de plus en plus diversifiées
  • Certains enjeux éducatifs d’actualité tels que le développement durable et le changement climatique
  • La satisfaction professionnelle des personnels.

Talis 2018

Bocognano L. et al., 2021, « Pratiques pédagogiques : que nous apprennent les données de la DEPP ? », Document de travail – série Synthèses, n° 21.S04, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/95368/download

Charpentier A. et al., 2021, « Satisfaction professionnelle et bien-être des professeurs des écoles : résultats de l’enquête Talis 2018 », Note d’Information, n° 21.34, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/94229/download

Charpentier A. et al., 2021, « Bien-être des enseignants : que nous apprennent les données de la DEPP ? », Document de travail – série Synthèses, n° 21.S01, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/90647/download

Bocognano L. et al., 2021, « Quelles spécificités pour le métier d’enseignant en milieu rural ? Les apports de l’enquête Talis 2018 », Éducation & formations n°102, DEPP. https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/50189/

Charpentier A. et al., 2020, « Le métier d’enseignant : pratiques, conditions d’exercice et aspirations. Les apports de l’enquête Talis 2018 », Éducation & formations n°101, DEPP. https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/47115/education-formations-les-enseignants-panorama-carrieres-et-representations-du-metier-chap-3-le-metie?_lg=fr-FR

Longhi L. et al., 2020, « Caractériser les environnements de travail favorisant la satisfaction professionnelle des enseignants : les apports de l’enquête Talis 2018 », Note d’Information, n° 20.11, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/66213/download

Charpentier A. et al., 2019, « La formation continue, un levier face à la baisse du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants au collège ? », Note d’Information, n° 19.23, DEPP. https://cache.media.education.gouv.fr/file/2019/06/2/depp-ni-2019-19-23-la-formation-continue-un-levier-face-a-la-baisse-du-sentiment-efficacite-personnelle-des-enseignants-au-college_1161062.pdf

Charpentier A. et al., 2019, « Pratiques de classe, sentiment d’efficacité personnelle et besoins de formation : une photographie inédite du métier de professeur des écoles début 2018 », Note d’Information, n° 19.22, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/11666/download

Compléments

Bocognano L., 2021, « Pratiques pédagogiques : que nous apprennent les données de la DEPP ? », Document de travail – série Synthèses, n° 21.S04, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/95368/download

Charpentier A. et al., 2021, « Bien-être des enseignants : que nous apprennent les données de la DEPP ? », Document de travail – série Synthèses, n° 21.S01, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/90647/download

Bocognano L., 2021, « Numérique éducatif : que nous apprennent les données de la DEPP ? », Document de travail – série Synthèses, n°21.S03, DEPP. https://www.education.gouv.fr/media/95365/download

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