Intelligence artificielle et éducation

 

 


Assemblée nationale – Commission des affaires culturelles – Table ronde sur le thème « École et intelligence artificielle »

Mercredi 07 février 2024

https://videos.assemblee-nationale.fr/video.14614052_65c33db21467b.commission-des-affaires-culturelles–table-ronde-sur-le-theme–ecole-et-intelligence-artificielle–7-fevrier-2024


Colloque national de l’AFAE 2024 (association française des acteurs de l’éducation)
Les 22, 23 et 24 mars 2024, à Nantes

École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?

https://www.afae.fr/colloques/45e-colloque-national-de-lafae/


Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques (édition 2024)
https://edunumrech.hypotheses.org/10764

Enseigner et apprendre avec la recherche : les groupes thématiques numériques (GTnum)
https://eduscol.education.fr/2174/enseigner-et-apprendre-avec-la-recherche-les-groupes-thematiques-numeriques-gtnum


Lettre thématique ÉduNum n°21 : IA générative et enseignements
https://edunumrech.hypotheses.org/10878
https://eduscol.education.fr/document/56106/download


Lors de son discours de la Bibliothèque nationale de France, le 5 octobre 2023, Gabriel Attal, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a annoncé sa volonté de mettre en œuvre un Choc des savoirs pour élever le niveau de l’école.

https://www.education.gouv.fr/choc-des-savoirs-une-mobilisation-generale-pour-elever-le-niveau-de-notre-ecole-380226

Au cours de cette intervention, un point a porté sur :

Un usage raisonné du numérique et de l’intelligence artificielle pour personnaliser les apprentissages et individualiser la progression des élèves

C’est au coeur de la classe et dans les interactions entre le professeur et ses élèves, ainsi qu’entre les élèves, que se construisent les apprentissages. Les outils numériques sont utiles pour simplifier certaines tâches des professeurs et pour favoriser la différenciation pédagogique par des travaux en groupes autonomes, qui permettent aux professeurs de se consacrer davantage aux élèves en difficulté. Les usages numériques facilitent également le lien entre l’école et les familles et le suivi de la progression de chaque élève par ses professeurs. Ce sont aussi des leviers de soutien scolaire efficaces dans le cadre de devoirs faits ou à la maison.

Ces technologies sont à utiliser de manière raisonnée et avec un accompagnement adapté. Certains logiciels et outils numériques, incluant ou non de l’intelligence artificielle, ont fait la preuve de leur efficacité dans des situations pédagogiques spécifiques, en complément du cours délivré par les professeurs.

Les outils numériques permettent en effet d’augmenter l’attention et l’engagement de chaque élève par le biais de contenus ludiques, et de délivrer pour chaque élève des contenus adaptés à ses besoins et à son niveau. Aujourd’hui, des outils d’intelligence artificielle peuvent entretenir un dialogue avec les élèves et leur permettre de progresser à l’oral grâce à la reconnaissance vocale, mais leur proposent aussi des exercices de grammaire, de syntaxe ou de traduction adaptés à leur niveau.

De tels outils permettent également d’individualiser la progression des élèves en français ou en mathématiques, avec une méthode basée sur la répétition ludique d’exercices pour maîtriser les fondamentaux en grammaire, conjugaison, écriture, calcul, géométrie ou logique. Basés sur les enseignements des sciences cognitives, ils offrent aux élèves une flexibilité d’usage qui les rendent d’autant plus attractifs, et complémentaires de l’enseignement du professeur.

Après ce succès dans les usages, de nouveaux partenariats d’innovation en intelligence artificielle seront lancés dès le 8 janvier 2024 en lien avec des laboratoires de recherche, le programme France 2030 et la Caisse des dépôts et des consignations pour déployer de tels outils aux cycles 3 et 4 (CM1 – 3e) en français, en mathématiques et en langues vivantes (anglais, espagnol, italien et allemand).

La France sera ainsi le premier pays au monde à généraliser à titre gratuit l’usage d’une intelligence artificielle à tous les élèves d’une classe d’âge pour accompagner leur progression scolaire. Elle sera utilisée en dehors des heures de cours et en complément de l’accompagnement en classe pour approfondir les notions fondamentales, en lien avec les évaluations nationales de 2de.

Enfin, un guide pédagogique des usages du numérique en classe sera édité par le ministère au printemps 2024 à destination de tous les enseignants, afin d’accompagner leur pratique sur le terrain, tout en prenant en compte les transformations induites par l’arrivée des IA génératives, notamment dans le rapport à l’évaluation.

https://www.education.gouv.fr/media/159267/download


Manuel de l’IA pour les enseignants : https://www.ai4t.eu/book/ia-pour-les-enseignants–un-manuel-ouvert-1/index

et https://pressbooks.pub/iapourlesenseignants/

Le Groupe de Travail numérique (GTnum) « Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA » (Scol_IA) a rassemblé des dizaines de personnes de tout horizon pour étudier le potentiel pédagogique et les limites de l’intelligence artificielle (IA) appliquée au domaine de l’éducation. https://scoliablog.wordpress.com/

Ce groupe de recherche a publié un livre blanc qui a l’ambition de livrer un éclairage scientifique sur les outils et modèles d’apprentissage automatique, à la fois supports pédagogiques et outils expérimentaux permettant d’approfondir notre compréhension du fonctionnement de l’apprentissage humain. https://edunumrech.hypotheses.org/files/2023/07/GTnum_LINE_SCOL-IA_portfolio_juin2023.pdf

Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle :

https://hal.science/hal-04013223 : 202303 LivreBlanc UsagesCreatifsIA GTnum Scol IA R02

Intelligence artificielle et éducation : apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques : https://edunumrech.hypotheses.org/8726


ChatGPT est le programme d’intelligence artificielle le plus connu : https://chat.openai.com/.

Mais il en existe beaucoup d’autres, issus d’entreprises privées ou open source, comme par exemple :

PicWish – Éditeur de photos IA : https://picwish.com/fr/
Tome – Générateur de présentation d’IA : https://tome.app/
Replika – AI Companion : https://replika.com/
WordTune – Outil d’écriture en ligne : https://www.wordtune.com/
Murf – Outil de transcription : https://murf.ai/
Dall-E – Générateur d’images IA : https://openai.com/dall-e-2
Pictory – Application de génération de vidéos : https://pictory.ai/
Firefies – d’Adobe : https://fireflies.ai/
Bing – de Microsoft : https://www.bing.com/
Bard – de Google : https://bard.google.com/chat
etc.

Certains programmes ont été développés pour le domaine de l’éducation, notamment :

CourseGen (https://coursegen.ai) génére des cours en ligne (texte seul) à partir d’un simple prompt

TeacherAIde (https://www.teachersaide.io/) génère plans/déroulés de séances, expériences, évaluations et courriels

EducatorLab (https://educatorlab.org) génère des plans de séances et des activités pédagogiques à partir d’un court formulaire

Autres outils pour créer des plans de cours avec l’aide de l’IA :

Stretch (https://stretch.education) propose d’explorer un sujet visuellement via une carte mentale à bulles “infinies”

FlashcardX (https://ai.flashcardx.com) crée des flash cards à partir d’un texte copié collé

Eduaide (https://eduaide.ai) : un outil multiple assistant de l’enseignant. Plus de 100 types de générations définies, plan de cours, activités de classe, correction de copies, mails, chatbot, générateur de quiz…

Learn.xyz, appli iOS / Google Play, propose une banque de sujets développés par l’IA en 5 courtes pages + 1 quiz

Magma Tutor (https://magmatutor.com/landing) accompagne l’apprentissage à partir d’un sujet, texte, pdf ou vidéo avec des qcm et textes à trous

My Lesson Pal (https://mylessonpal.com) : un outil de génération de séances pédagogiques avec 6 types de génération

Logicballs (https://logicballs.com) : un couteau suisse qui propose plus de 150 applications génératrices de texte. Titres, idées, texte entier, ton, résumé, grammaire, histoires, paroles…

« 5 minutes lesson plan » (http://5minutelessonplan.co.uk) génère des séances de 30 a 90 minutes à partir d’un simple formulaire

PrepSup (https://www.prepsup.com/) accompagne l’apprentissage d’une notion grâce à la génération de flashcards et la conversation avec un chatbot dédié.

Imagica (https://get.imagica.ai/) : outil no code de création d’appli qui génère des contenus à partir de commandes définies

Lesson Planner (https://lessonplanner.ph) : une séquence de cours générée à partir d’un modèle

Skillify (https://skillify-ai.com) : programmes d’apprentissages personnalisés avec cours générés, chatbot, texte sur le sujet choisi, résumé de livre et génération de quiz.

voir : https://www.uneiaparjour.fr/

et L’IA pour les enseignants : https://www.ai4t.eu/book/ia-pour-les-enseignants–un-manuel-ouvert-1/index


Répertoire d’outils d’intelligence artificielle dans le contexte éducatif : https://ecolebranchee.com/repertoire-outils-ia/

Un exemple de programme d’intelligence artificielle dédié à l’enseignement : magicschool : https://www.magicschool.ai/

IA, outil d’enseignement – de nombreux liens : https://padlet.com/clairedoz/l-ia-outil-d-enseignement-objet-d-enseignement-outil-pour-en-oqj065q6pjwpqm9z


Recension des écrits de 1970 à 2022 sur les rôles de l’enseignant et de l’intelligence artificielle dans le domaine de l’IA en éducation

https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/304/355

IA Et éducation


Commission européenne, Direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture

Lignes directrices éthiques sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des données dans l’enseignement et l’apprentissage à l’intention des éducateurs

Office des publications de l’Union européenne

2022

https://data.europa.eu/doi/10.2766/420567

Lignes Directrices éthiques Sur Lutilisation De Lintelligence NC0722649FRN


IA & éducation
8 & 9 juin 2023
au Dock B · Paris Pantin

Introduction à la Conférence IA & éducation : https://youtu.be/GICWvMEORAI

L’intelligence artificielle n’existe pas : https://youtu.be/yuDBSbng_8o

Impact de l’IA sur l’enseignement supérieur : est-on face à un changement de paradigme ? : https://youtu.be/I3mcqNFrW0g

Quels sont les enjeux éthiques à l’utilisation de l’IA dans l’éducation ? : https://youtu.be/P1k4nBurI3Y

Une IA souveraine : quelles alternatives à ChatGPT : https://youtu.be/K27mi_9N0DM

Les droits d’auteur sont-ils menacés par l’IA générative ? : https://youtu.be/fzScLOWX5B4

IA responsable : inclusivité des formations et défi climatique : https://youtu.be/ovFOXEsyPpk

Autour des questions de souveraineté des données en IA : https://youtu.be/A73erFZyfuE

Retours d’expériences autour de l’IA et de la pédagogie : https://youtu.be/6c5VeUTBDg4

Cas pratiques d’utilisation de l’apprentissage machine dans l’éducation : https://youtu.be/yK_5SRi3WRI

Workshop sur l’Enrichissement automatique de vidéos avec l’IA : https://youtu.be/WSHwnoTvg8k

Ressources éducatives libres sur l’IA par l’Inria : https://youtu.be/IEw6kDSayts

Quelle transformation pragmatique des outils pédagogiques ? : https://youtu.be/XlXZO8lfem8

Vers une feuille de route pour l’enseignement supérieur : https://youtu.be/gC4_oejOTXE

https://iaconference.education/


La Direction du numérique pour l’éducation est un service du Ministère de l’éducation nationale. Elle assure la mise en place et le déploiement du service public du numérique éducatif. Elle dispose d’une compétence générale en matière de pilotage et de mise en œuvre des systèmes d’information. https://www.education.gouv.fr/direction-du-numerique-pour-l-education-dne-9983

La DNE a publié en avril 2023 un document : Intelligence artificielle et éducation. Apports de la recherche et enjeux pour les politiques publiques

Document : https://edunumrech.hypotheses.org/files/2023/05/MEN_DNE_brochure_IA_WEB.pdf

Support de présentation : https://edunumrech.hypotheses.org/files/2023/05/IA_ed_rech_EA_DNE_DANE_Versailles_110523.pdf

(extraits)

 


Les 08 et 09 juin 2023 a été organisé un colloque : IA et éducation

Parmi les conférences à regarder en vidéo :

  • L’intelligence artificielle n’existe pas
  • Impact de l’IA sur l’enseignement supérieur : est-on face à un changement de paradigme ?
  • Quels sont les enjeux éthiques à l’utilisation de l’IA dans l’éducation ?
  • Une IA souveraine : quelles alternatives à ChatGPT
  • Les droits d’auteur sont-ils menacés par l’IA générative ?
  • IA responsable : inclusivité des formations et défi climatique

https://iaconference.education/


L’UNESCO diffuse ses réflexions à propos de l’IA dans le domaine de l’éducation : https://www.unesco.org/fr/digital-education/artificial-intelligence

L’école à l’heure de l’intelligence artificielle : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387029

(voir notamment : En classe, l’IA doit rester à sa place ; « Leur travail va changer, mais nous aurons toujours besoin des enseignants »)

IA et éducation ; Guide pour les décideurs politiques : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380006

La Chaire Unesco RELIA intervient dans les champs de la recherche, la médiation, la valorisation, la production et formation et ce, au travers de projets portant sur l’éducation et l’intelligence artificielle. https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/

Dossier sur l’IA : https://www.unesco.org/fr/artificial-intelligence

Consensus de Beijing sur l’intelligence artificielle et l’éducation : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368303


A consulter aussi

Intelligence artificielle et école inclusive : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/agence_des_usages/CAHIER_TENDANCES_2019.pdf
Intelligence artificielle et école inclusive : réinventer le collectif : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/agence_des_usages/Cahier_tendances_2020_web.pdf

Comment l’intelligence artificielle peut-elle soutenir l’apprentissage de l’écrit ? https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/comment-lintelligence-artificielle-peut-elle-soutenir-lapprentissage-de-lecrit.html

Dossier des Cahiers pédagogiques : https://www.cahiers-pedagogiques.com/lintelligence-artificielle-et-la-pedagogie/

L’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement : plus qu’une nécessité, une « urgence » : https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/lutilisation-de-lintelligence-artificielle-dans-lenseignement-plus-quune-necessite-une-urgence.html

Apprendre en toute éthique dans les salles de classes intelligentes : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/apprendre-en-toute-ethique-dans-les-salles-de-classes-intelligentes.html

Les enseignants de demain seront-ils des robots ? https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-enseignants-de-demain-seront-ils-des-robots.html

Boisson, J., & DNE-TN2. (2023, janvier 12). Intelligence artificielle, traitement automatique des langues et agents conversationnels [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/8235

DNE-TN2. (2023, avril 4). Intelligence artificielle et éducation : Apports de la recherche et focus sur les IA génératives – Supports et captation vidéo [Billet]. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/8741

Franc, A.-C. (2023, mai 9). L’IA va-telle révolutionner la pédagogie ? 1/2 – Rencontre avec Élie Allouche. Délégation Académique au Numérique Éducatif. https://www.dane.ac-versailles.fr/spip.php?article558

Ateliers Canopé : https://www.reseau-canope.fr/intelligence-artificielle.html

Philosophies de l’IA : penser et écrire avec les LLM – numéro spécial (n° 81) de la revue Intellectica (Intellectica.org) : https://intellectica.org/fr/numeros/philosophies-de-l-ia-penser-et-ecrire-avec-les-llm

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