L’écrit : un passeport pour l’autonomie et l’inclusion des jeunes sourds
Colloque ACFOS 2023 – 12 et 13 Décembre 2023
Objectifs
Langue écrite et neurologie
1. Comprendre les processus de l’accès à l’écrit grâce à l’imagerie médicale et aux neurosciences.
2. Détailler les spécificités pour les enfants sourds avec ou sans troubles associés.
La lecture, cause nationale
3. Démontrer comment l’accès à l’écrit pour les enfants sourds est possible avec des moyens suffisants et des techniques adaptées, en particulier pour les enfants sourds avec des difficultés spécifiques. (médicales, techniques, psychologiques, pédagogiques, scolaires…).
L’écrit et l’accès à la culture
4. Identifier les besoins et les enjeux spécifiques pour les jeunes sourds et les moyens mis en place.
L’écrit et la vie quotidienne
5. Objectiver et recenser les besoins liés à la possession de l’écrit pour les personnes sourdes dans la vie quotidienne.
6. Détailler les moyens mis en place pour répondre à ces besoins.
7. Identifier le rôle des technologies et leur apport.
8. Montrer en quoi l’accès à l’écrit est essentiel pour accéder à une réelle autonomie et une inclusion réussie.
A Paris et en visioconférence
